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doc版下载 根据市县文件精神，学校进一步提高对教学常规管理的认识，认真学习文件精神实质，结合学校教学实际情况，制定本方案。 第一部分 教学管理常规 一、行政管理 １、学校进一步健全完善各项教学管理制度，依据学校的实际情况，在教师和学生发展性评价，校本教研、集体备课制度等方面体现学校的特色。 ２、学期初，学校班子成员共同商议制定学校计划。由业务副校长牵头，根据学校计划的内容，广泛征求教研组长，教导处的意见，制定相应的教学计划。各教研组，教师根据学校教学计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。 校长负责检查督促学校教学计划地传达与落实，业务校长教导处负责检查教研组、备课组等计划的落实情况。 ３、加强干部教师的学习。学校每学期初，有目的、有计划地组织教师进行业务学习，向教师推荐教育理著作，引导教师写心得，读笔记，不断提高教师的政治理论和业务水平。 ４、落实领导干部上课、兼课、听课制度和参加教研活动制度。每学期校长听课不少于20节，副校长不少于20节，主任不少于15节。实行听课－评课－写心得一条龙教研活动。学校有目的组织教师听课、评课，教导处每学期对教师的听课评课记录进行检查、通报。领导干部要全程参与所包教研组的教研活动。 ５、实行教学常规检查制度。开学后一周、期中、期末教导处对教师的教学常规进行全面检查。 ６、落实教学质量监控制度。期中、期末考试由学校统一组织。单元检测由教研组统一组织。随堂检测由教师自行组织。教研组长，学校要对教研组、学校的教学质量做好期中、期末分析。 ７、实现教学管理的重心下移，充分发挥包教研组长、学科组长的管理职能，强化教科研的积极性和教研组成员的工作主动性，使各教研组凝聚强烈的团队精神，树立打团体冠军的意识，形成和谐融洽的工作氛围，各现本组特色，展开激烈竞争，增强内部活力，提高工作效率。 二、教师管理 ８、落实教师集体备课制度，做到时间有保证，人员有落实。 ９、落实教师课堂评价，按区教研室的统一标准，组织教师认真学习，明确要求。每学期通过教师优质课评比，随堂听课等形式对教师的课堂教学进行评价。 10、在教师分配上，学校注意教师之间的结合。一年级与毕业班的教师，学校要重点考虑，尽量安排有经验的教师担任。如果第一次担任此项工作，要先听课再上课，确保课堂教学质量。 11、建立健全教师业务档案。特别是骨干教师的培养，教师结对子，基础教育课程改革等方面的特色档案要及时入档。 12、继续对教师从“德、能、勤、绩”等方面进行综合性、发展性评价。
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